Arqueologia i educació

A la sessió anterior vam tractar com incidia l’arqueologia en el món de l’educació, a l’educació tan oficial com extraoficial. La conclusió que vam arribar va ser que l’arqueologia s’utilitza normalment per exemplificar allò tractat a les classes d’història i/o socials, i normalment les excursions exemplificatives es fan sobretot al llarg de l’educació primària,  a la secundaria es fan amb menys freqüència però es fan, encara que tot depèn de com actua cada centre. Personalment crec que està bé tractar l’arqueologia com un complement a les explicacions, però potser s’hauria d’explotar més aquest recurs i utilitzar-lo per fer més pròxima la historia als alumnes, crear un vincle.
Tornant al tema de la secundaria i l'arqueologia, crec que s'hauria de seguir amb la tònica de primaria, és a dir, fer excursions exemplificatives que complementin la lliço de classe i, per aconseguir això, les sortides no haurien de ser responsabilitat única de cada professor o del centre sinó que hauria d'estar contemplat a la programació donada pel departament. 

A la segona part de la sessió vam intentar posar-nos al lloc de diferents “institucions” i vam provar d'abordar la difícil qüestió de com explicar un jaciment sense raure als tòpics, i van sorgir debats molt interessants; política i la historia, i de fet, m’agradaria continuar el meu comentari a partir d’aquí.

Crec que és impossible que un ésser humà pugui parlar, i menys impartir classes sobre una matèria tant conflictiva com pot ser la historia, objectivament, per tant sempre hi haurà un deix subjectiu a les explicacions. Tot i així és molt important no intentar inculcar les teves idees als alumnes. Arran d’això, m’agradaria seguir amb el debat de si s’hauria de treure el tema polític si es parla sobre el jaciment del Born al 1714, és obvi que tot allò succeït al 1714 (guerra de successió...) ha tingut influències importantíssimes als successos actuals i crec que s’hauria de tractar quan es faci una explicació a qualsevol lloc, òbviament l’informador no hauria de posicionar-se ideològicament però si que s’hauria de poder relacionar la situació actual amb allò ocorregut, ja que és una realitat que molts cops rematem aquests fets per explicar el present, i si no estudiem el passat per comprendre el present per què ho fem? És a dir, que crec que obrir un debat entre els oients és molt positiu i poden sortir reflexions molt interessants, a més no hi ha la necessitat que l’informador es postuli. No s’ha de tenir por a tractar temes de política ja que realment la política és una realitat omnipresent.

Empúries- Jaciment d'Empúries, un dels jaciments més tractats a les escoles alt-empordaneses,